Le pitch : 

Les répétitions :

Des images du spectacle :

     Au cours de la période, avec les grands, nous avons joué avec les syllabes, en les fusionnant pour créer de nouveau mots avec des rébus ou en les supprimant comme le monstre mangeur de prénoms. Une histoire écoutée en classe à redécouvrir sous une autre forme ici.

      Afin de comprendre comment se faisait un film d'animation nous en avons réalisés ensemble. Nous avons déplacé des objets petit à petit et pris une photo à chaque fois. En faisant défiler les images rapidement les objets semblent bouger tous seuls.

Le mini film de Maëlle, Pénélope, Rose, Ali et Mathéo :

Le mini film de Georges, Brune, Malak et Adam :

Le mini film de Chloé, Elon, Athénaïs, Emma et Thiméo :

Le mini-film de Toscane, Adlinolass, Arthur, Lou, Noam et Kéa :

Ce matin, nous avons regardé deux films d'animation réalisés à partir de l'album que nous avions étudié en classe en début d'année :

Après avoir visionné ce premier film nous avons mis en avant le fait que nous avions découvert cette histoire avec un album lu par la maîtresse alors qu'ici il s'agit d'un film d'animation.

Nous avons fait émerger les particularités de ce film :

- Ce sont des enfants qui racontent l'histoire

- Il y a de la musique

- Il y a une chanson à la fin

- Pour représenter les personnages, la scie et la maison, ils ont utilisé du papier

Nous avons regardé un deuxième film et nous l'avons comparé au premier :

- Il y a aussi de la musique mais ce n'est pas la même

- Il n'y a pas de chanson

- Ce n'est pas raconté mais il y a des lettres : l'histoire est écrite comme dans le livre

- Ils ont aussi utilisé du papier, il y a aussi un caillou qui représente un ballon, au début il y a un "jeu vidéo"

En classe nous avions nous aussi raconté l'histoire avec des formes en plastique, une scie en bois et une maison en carton.